欧美幼儿园最重视的数学概念——模式,都包括什么?

/section>十秒读全文:美国的幼升小考题80%是模式理解模式才能高效学习学习模式的阶段关于模式的小游戏中国的家长越来越重视孩子教育,���几年,各地幼升小考试格外激���。其实,其他国家也有类似的考试。

美国比较好的小学都有Gifted Program(天才儿童班),一般录取率在6%,家长们为了孩子能进天才班也和国内的家长一样拼。而天才班的考试题80% 都是关于模式的,可见模式的概念在美国幼儿数学教育中的重要程度。

模式,一些家长可能觉得陌生。模式——pattern,是欧美儿童数学教学中非常重要的内容。在国内的教学中虽然没有特别强调这个概念,但实际上它在学习中也有广泛的应用,也可以看做“找规律”。

比如,非常典型的幼升小题目,填充数字序列、选择符合规律的图形等等题目,都是对模式的考察。

2,4,__ ,8模式,其实是一个有固定规则的序列。

提高抽象出序列排列规则的能力,不仅和数学有关。模式可以作用在生��的方方面面,包括语言、音乐、美术,甚至待人接物上。对模式的总结能力,可以让孩子在接触新知识时做到“举一反三”。模式,能帮孩子建立一种很高效的学习思维。

比如,数学的进位,数数到9下一个就要进位了,这就是一种模式,能够掌握的孩子数到多大的数都没有难度,因为他已经明白这个规律了。

英语中的词根也是固定的模式,理解词根的意义,不认识的单词也能猜出意思。

语文中的古诗词也是一样,一个词在不同情况下有不同含义也是一种模式。这些知识,如果孩子不能掌握其中的规律,���要靠反复的重复记忆来掌握,学习会繁重枯燥很多。学习模式的阶段1、 识别模式

能发现有规律的序列,比如,看到红绿灯,孩子可以表述出来,“红灯亮,然后绿灯亮,然后又是红灯亮……”。

对孩子来说最容易识别的是颜色,然后是图形和大小。所以一开始引导孩子发现模式的时候,最好从颜色开始。

2、 复制模式

能用实物、图画复制出来一个规则简单的序列。

3、 填充模式

发现模式的规律,并且能填充中间空缺的部分。

4、 扩展模式

按照规律,向后延续序列。

5、 描述模式

能够清楚地描述模式的规则,或者确定重复单元,比如,“这些数都是双数/偶数,越来越大”,“这个图案是,一个红的、一个绿的、一个蓝的,一直重复”。

6、 转换模式

能用不同的形式来表示一个模式。比如,给孩子一个序列是一个大球、一个小球重复排列的,让孩子用别的东西来表示它,可以是一个大车、一个小车重复排列。游戏如果按照图案复制序列比较困难,可以直接在图案上来做,比如用彩色的燕麦圈,摆在相应的色块上。用乐高来重复图案上的序列,开始可以只重复三四个图案。然后增加难度,摆完一个单元以后,再重复这个单元摆下去。也可以用彩色的曲别针。很多益智类的练习册上都会有类似的涂色游戏,理解“ABB”代表一个重复单元,并且能转化成画笔的颜色“红蓝蓝”,是一个比较复杂的思维过程,4-5岁的小朋友可以尝试这样的游戏。图形的序列相比颜色序列识别难度大,会更适合5岁以后的孩子。像这样填充序列的题目在幼升小考试中常常出现,题目已经不是简单地重复序列或者递增序列了,而是需要孩子总结出前面的规律,应用在需要补充的地方。题目难度比较大,适合6岁左右的孩子,很多练习册上都会有类似题目,家长可以带着孩子做一做,帮孩子理解其中的规律。

今天介绍的游戏一般适合4岁以后的孩子,但是,年龄小的孩子也应该早些接触模式。其实,除了形状和数字的模式,儿歌中段落重复的方式也是有一定规律的,唱歌的形式也更适合小龄的孩子,孩子跟着唱儿歌的时候自然就能体会到段落之间的关系。

对模式的探索、认���也是未来孩子学习科学的基础。在观察到某个现象时,孩子可以思考:为什么会有这样的现象,这个现象呈现的模式是什么?

模式的学习能帮助孩子建立探索的欲望和思考能力,无论是在孩子学业或者将来的事业中,都是必不可少的特质。

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