孩子在日常生活如何学习数与量

孩子的数学思维能力要从小开始锻炼,这有助于孩子在学龄前后的智力开发,并且可以直接影响孩子在今后的数学学习能力,从而影响孩子的数学成绩。但是很多家长不知道怎么培养,因此培养孩子数学思维的课程在市面上也越来越多,作为一名为家长服务的第三方机构课程评估老师。邢雨老师从家长的角度出发,对各大院校的课程进行多维、公平、公正的评估,为孩子选择最合适的课程和老师,并安排试听和一对一试听分析,让家长少走弯路,学会申请上课,不花钱!通过对火花思维课和豌豆思维课中在“数量关系”体系化课程的设计和思路分析上来看,我们也总结了几方面孩子在日常中学习数与量的建议:

火花思维

1.数量关系的学习要遵循孩子的认知发展规律,有序进行。很多家长觉得孩子数数很厉害或者算术题做得很快,数量关系发展就很好,但其实并不如此。

在数量关系的学习步骤上,建议家长先引导孩子认识量,再认识数(包括数序、数字符号等),最后把数与量结合起来。2.数量关系的学习要和其他版块的知识结合练习。任何内容的学习都不是孤立的,想要提升孩子的思维水平,一直重复基础的练习对孩子能力提升的帮助是有限的。

火花思维在这一块做的不错的是,把对应关系和配对、空���等认知练习结合起来,综合巩固练习孩子的多项能力。3.数量关系的学习不能离开真实的生活场景。数学知识要应用于生活这点我强调过很多次,毕竟孩子只有会用了,才是真正理解了。就数量关系的发展来说,认识数字随处可以展开,例如价格标签、电梯楼层、车牌号等;认识量则可以通过多引导孩子伸手数数,例如几个人、几辆车、几件衣服等;数与量的结合需要家长通过灵活设计游戏,例如玩“买东西”游戏,在孩子对钱还没有概念时,用积木代替,让他们按照价格标签付钱。因此,数量关系的学习要结合孩子的学习水平,逐步提升难度,不断提升孩子的思维水平。最后鱼sir想说的是,数量关系作为数学基础内容的学习,家长在日常生活中也需要严格按照“认识量”、“认识数”、“数与量的结合”三步走的顺序,步骤不能跳过。而对于那些盲目追求“难”知识,追求‘超越’的家长,借用我国著名儿童数学启蒙教育���家大陆博士的一段话结尾:“一切深奥的知识,都是有其非常简单的‘原型’。”希望家长们在学习数学时,注重孩子的思维基础,只有每一步都学扎实了,才能在漫长的学习过程中,解决各种复杂的问题。

以上就是今天的分享,邢雨老师在分析一家机构到底值不值得选择时,会对该机构的课程信息、师资水平、教材、上课方式等做一个详细的测评,这样才能找到最适合孩子的课程,也可以让我们在报班选课的过程中少走弯路少踩坑,有报班需求的也可以私信了解,wx:fishxingyu,(为方便我及时通过好友申请,请备注【wz3】能解决的一定解决!)我会帮助解答!!

火花思维适合3-8岁的孩子学习,如果家长以提高孩子的专注力、培养孩子数学学习兴趣、提升思维能力为目标,可以选择火花思维。火花思维的预复习机制在同类思维机构中属于佼佼者了,所以家长们一定要充分利用好预复习机制,及时监督孩子巩固强化。